VLIO OUDENAARDE

1 GRAAD (TSO-BSO)

Bij onze eerste- en tweedejaars staat het welbevinden centraal. Vanaf de eerste schooldagen wordt daar aan gewerkt, o.a. via de onthaaldagen waar de leerlingen vertrouwd worden met de gebouwen, maar nog meer met elkaar en hun leerkrachten. Binnen onze school met een sterk agrarisch profiel wordt o.a. gewerkt rond gezonde voeding. Een project dat eindigt met een gezonde lunch met groenten uit “eigen kweek”. Een ideale voorbereiding op onze agrarische richtingen, land- en tuinbouw. Naast het zelf kweken van groenten wordt dit thema nog verder uitgediept via analyse van de voedingsmiddelen waarmee de link naar biotechnische wetenschappen gelegd wordt.
In het 1ste jaar BSO (1B) ligt de nadruk vooral op onthaal en organisatie. “Leren leren” spitst zich in 1B vooral toe op het leren organiseren en plannen. De vervoersmap is het laatste project dat in dit kader werd ingevoerd. De klas wordt bewust klein gehouden om elke leerling zoveel mogelijk aan zijn trekken te laten komen. Ook het beperkt aantal leerkrachten draagt bij tot een meer persoonlijke aanpak. Voor veel leerlingen betekent 1B dikwijls opnieuw een succeservaring omdat we vooral werken op het principe van de aanmoediging.Vanaf het tweede jaar in de eerste graad heeft men naast de agro-biotechnische richting een parallelklas die zich meer richt naar de richting sport. De toegepaste vakken krijgen een “sportief” accent en de leerlingen krijgen wekelijks binnen hun lesprogramma 4 uren sport.
In het 2de BSO (BVL) krijgt de differentiatie enorm veel aandacht. Ook hier worden de klasgroepen klein gehouden én brengt het “dubbel staan” van 2 leerkrachten bij dezelfde klasgroep een hoger rendement teweeg. Leerlingen worden in kleine groepjes van 2 à 3 leerlingen tijdens het dubbel staan apart en naar ieders mogelijkheden bijgewerkt voor zowel taal als rekenen (= differentiëren). Tevens worden op deze momenten onze leerlingen wat dieper ingeleid in de wereld van computer en ICT. Voor zover we weten is deze pedagogische aanpak, waarvoor onze directie bewust kiest, in onze streek uniek. Voorts krijgen de leerlingen nu veel meer praktijkgerichte vorming in de lessen algemene en agrarische technieken. Binnen de lessen Leefsleutels wordt veel gewerkt aan het functioneren in groep, rekening houdend met ieder zijn kwaliteiten.
De overgang Basisonderwijs - Secundair Onderwijs is niet vanzelfsprekend, vandaar dat het thema “leren leren” in geheel de tweede graad in de verschillende lessen behandeld wordt en geleidelijk opgebouwd wordt naar zelfstandig werk en studie.